Общие сведения.

Средняя общеобразовательная школа с. Нижний Черек является одной из старейших в Урванском районе. За годы работы в школе накоплен определенный педагогический опыт. Сложился работоспособный коллектив с творческим потенциалом, для которого характерны оптимальное сочетание здорового консерватизма и чувства нового.

В школе работает 36 учитель, 1 учитель-методист, 1 отличник просвещения, 1 старший учитель. С высшим образованием 31 учитель, среднее специальное образование имеют 5 учителей, высшую категорию имеют 7 учителей, первую категорию имеют 22 учителя, вторую категорию и соответствуют занимаемой должности -7. Средний возраст педколлектива 52 года.

Противоречия и предпосылки развития школы

Школа сосредоточена в центре села, в котором проживает 3 тысяч населения. В непосредственной близости от школы расположены детский сад на 128 мест, дом культуры, врачебная амбулатория, здание администрации села.

Социальная микроструктура микрорайона села не развита. Школа является единственным культурно-образовательным центром, способным влиять на духовно-нравственное развитие детей.

Школа функционирует в типовом здании, введенном в эксплуатацию в 1974 году. Общее количество кабинетов – 27. Школа располагает музем, спортивным залом. В полуподвальном помещении школы имеется малый спортивный зал, где проводятся занятия рукопашным боем с учащимися школы. Функционирует столовая на 120 мест, библиотека на 3743 экземпляров справочной, художественной, научно-популярной, методической литературы и 1960 экземпляров учебной литературы, комплексная спортивная площадка с гимнастическим городком, компьютерный класс, мастерская для обработки металла и древесины. В школе имеются в наличие средства технического обучения: интерактивная доска- 10, мультимедийный проектор – 10, компьютер – 33, школа подключена к сети Интернет. В здании имеются помещения для отдыха, культурных мероприятий.

Характеристика микросоциума школы.

· Микрорайон, в котором находится школа, – разнородный по социальному составу. Численность населения приблизительно 3000 человек.

· Культурные центры: ДК с. Нижний Черек, где функционирует библиотека, организована работа кружков и секций.

· В школе обучаются дети рабочих, служащих, предпринимателей и безработных.

Всего в школе обучается 291детей, которые выходят из 182 семей.

- учащихся из полных семей - 246

- учащихся из неполных семей - 45

- учащихся из многодетных семей - 147

- учащихся из малообеспеченных семей - 30

- учащиеся – инвалиды – 5

Данные о состоянии здоровья детей.

Показатель	2007/2008	2008/2009	2009/2010
Кол. уч	%	Кол. уч	%	Кол. уч	%
сердечно-сосудистые	7	1,3	5	1,0	5	1,0
нервной системы	10	1,9	7	1,5	7	1,5
органов дыхания	8	1,5	6	1,2	6	1,2
органов пищеварения	14	2,7	8	1,7	7	1,6
опорно-двигательные	12	2,3	6	1,2	6	1,2
органов зрения	19	3,7	16	3,4	15	3,2

Медицинское обслуживание осуществляет квалифицированный врач, имеющий высшее образование. В школе имеется медицинский кабинет.

1.3. Структура управления общеобразовательным учреждением

Закон «Об образовании» (ст. 50,52,55) достаточно четко определяет права участников образовательного процесса на участие в самоуправлении образовательного процесса. Для того, чтобы деятельность органов управления была легитимной, необходима разработка и принятие локального акта, регулирующего деятельность данного органа. В нашей школе таким актом является Положение.

В соответствии с Уставом разработаны:

- Положение об Управляющем Совете;

- Положение о педагогическом Совете;

- Положение об общешкольном Родительском комитете.

В связи с созданием системы самоуправления как воспитательной среды школы, разработан дополнительный акт «Положение об Ученическом Совете», регламентирующий деятельность школьного самоуправления.

Система управления и руководства школой строится на демократических принципах, самоуправлении, поощрении инициативы, самостоятельности и гласности.

Высшим органом самоуправления МОУСОШ с.Нижний Черек является педагогический совет образовательного учреждения, которая принимает Устав образовательного учреждения и решает вопрос о внесении в него необходимых изменений и дополнений, определяет основные направления совершенствования и развития образовательного процесса.

В период между педагогическими советами в роли высшего органа самоуправления выступает Управляющий Совет учреждения. Совет учреждения рассматривает вопросы об изменении структуры и штатной численности в рамках фонда заработной платы; осуществляет контроль за выполнением решений общих собраний; следит за исполнением трудового законодательства; контролирует рациональное использование бюджетных ассигнований и спонсорских средств на учреждение; принимает для рассмотрения заявления от педагогов, детей, родителей по любым вопросам, связанным с общим управлением учреждения.

Педагогический совет является постоянно действующим руководящим органом в образовательном учреждении для рассмотрения основополагающих вопросов образовательного процесса. Главными задачами педагогического совета являются: реализация государственной политики по вопросам образования, направление деятельности педагогического коллектива учреждения на совершенствование образовательной работы, внедрение в практику достижений педагогической науки пи передового педагогического опыта, решение вопросов о приеме, переводе и выпуске обучающихся, освоивших государственный стандарт образования.

Организует и управляет методической работой в школе методический совет, который является коллективным общественным органом, объединяющим на добровольной основе педагогов. В основе работы методсовета – развитие педагогического творчества учителя. Функционируют методические объединения:

1. Естественного цикла

2. Физико – математического цикла

3. Спортивного цикла

4 Гуманитарного цикла

5. Начальных классов

6. Классных руководителей

Родительский комитет МОУСОШ с.Нижний Черекявляется коллегиальным органом управления школой и действует в соответствии с Уставом школы. Основные задачи РК: совершенствование условий для осуществления образовательного процесса, защита законных прав и интересов обучающихся. Во всех классах действуют классные родительские комитеты.

Ученический совет школы является высшим органом ученического самоуправления, основная задача которого – организация групповой, коллективной и индивидуальной деятельности, защита прав и интересов учащихся. Действует детско-юношеское объединение Школьная Дума, которая осуществляют свою деятельность в соответствии с законами и иными правовыми актами РФ, субъекта РФ, локальными нормативными актами ОУ (Положениями), предусмотренными Уставом образовательного учреждения.

Характеристика социального статуса семей.

Социальный статус родителей:

-рабочие-160

-служащие – 108

-пенсионеры- 14

-безработные-268

Образовательный уровень родителей

-с высшим – 23,9%

-со средним спец. – 72,9%

-со средним -3,2%

Социальный статус родителей- показатель того, что большинство детей воспитывается в семьях со средним достатком. Да еще если родители надлежащим образом не выполняют своих обязанностей по содержанию, обучению и воспитанию ребенка, приходится обращаться в реабилитационный центр помощи семье и детям. Сначала учебного года школа работала в тесном сотрудничестве с реабилитационным центром. Пребывания в центре помощи семье и детям носит временный характер. Основные причины, по которым дети попадают туда:

-трудная жизненная ситуация, угроза здоровью ребенка. В первом полугодии там побывали 6 учащиеся нашей школы.

Организация образовательного процесса

Учебный год в школе начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года в 1 классе - 34 недели, во 2-11 классах - 35 недели. Продолжительность учебной недели для 1 классов -5 дней, для 4-11 классов – 6 дней. Продолжительность урока 45 минут. Учебные занятия начинаются с 8 часов 30 минут, без проведения нулевых уроков. Продолжительность каникул в течение учебного года (суммарно) – не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель, для обучающихся в первом классе устанавливаются дополнительные недельные каникулы ( в феврале).

Социальный заказ общества к образованию и воспитанию

В обобщённом виде социальный заказ в трех уровнях:

а) государство хочет, чтобы мы создавали условие и сформировали личность - свободную, мыслящую, деятельную, ответственную, социально-адаптированную;

б) обществу важно, чтобы выпускник школы был личностью, считающейся с нормами и правилами поведения, принятыми в обществе;

в) родители наших учащихся хотели бы видеть в нас школу, основанную на порядке и сознательной дисциплине, разумной требовательности к детям. Школу, отвечающую санитарно-гигиеническим и эстетическим требованиям. Школу, в которой уважают права ребенка, в которой ребенку обеспечивается не только физический, но и душевный комфорт. Преимущественное большинство родителей хочет, чтобы школа обеспечивала подготовку их детей в ВУЗ, чтобы ребенок находился в школьном пространстве до получения им среднего образования.

Схема структуры воспитательной работы школы